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小乔挑重担 云端引共鸣——自动控制系线上教学典型案例乔艳梅老师

作者:   发布时间:2020-03-14发布部门: 浏览次数:

                                             

这学期,乔老师承担在校生3门课程和二次单招1门课程,每周需要准备10份教案,周学时20学时,线上直播教学9小时,另外任19级电气1班班主任,教学任务重、备课压力大,同时又要采用新的教学模式——线上线下混合式教学。面对新情况、新模式,乔老师勇挑重担,全身心投入备课,积极探索,不断改进线上教学方法,让线上教学质量不降。

课前精心准备,提前上传学习资料。上课前,乔艳梅老师精心备课,借助“课堂派”教学平台提前发布学习资料,如课件、教学计划、课程标准、考核方式、电子教案、拓展学习资料等课内外资源,供同学们提前预习,并通过课堂派公告发布每次课的学习任务书,让学生明确每次课学习目标、学习任务、学习方法。

深受学生喜爱,师生互动热烈。为了达到课堂上课效果,直播授课时乔老师采用“云板书”精心讲解,深入浅出,形象生动,并积极引导学生积极参与在线互动、讨论、抢答等活动,师生互动热烈,云端引起学生共鸣,学生线上学习兴趣浓厚,讲授的课程深受学生喜爱。当看到学生在线发来记得满满的学习笔记,乔老师内心充满了幸福感和满足感。

课后及时发布任务,学生温故而知新。为便于学生更好地巩固线上所学知识,乔老师课后及时在“课堂派”中发布巩固提升作业,设定学习任务完成时间,及时了解学生掌握情况,周在线批改作业量400余份,每份作业都给予评语,让学生感到暖心,并建立了在线答疑群,随时解答学生疑问,对相关知识掌握不理想的同学及时与其沟通,给予指导,获得了学生的赞誉。

新冠肺炎疫情阻挡了师生返校的步伐,改变了师生教与学的模式,但乔艳梅老师用自己的实际行动做到了线上直播授课质量有保障、学生居家学习有指导、学生疑问有解答,践行着“停课不停教、停课不停学”的教育使命

 

 

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